El pati de l’escola Joan Solans
Diagnosi i propostes de millora amb perspectiva de gènere
L’escola Joan Solans ha format part de la Recerca-Acció Participativa per desenvolupar un mètode de diagnosi i intervenció de gènere sobre els canvis qualitatius al pati d’esbarjo. L’objectiu d’aquesta és disminuir les desigualtats i jerarquies que es produeixen en l’ús que nenes i nens fan en els espais. Amb la participació de l’alumnat i el professorat, s’ha dut a terme un procés de presa de consciència i una proposta de millora del pati.
Data i lloc: Gener-abril 2015. CEIP Joan Solans, Granollers.
Suport: CEIP Joan Solans i Àrea d’Igualtat de l’Ajuntament de Granollers.
Agraïments: A l’alumnat de tercer curs i a la Laura, la seva tutora.
Experiència prensentada a 2nd International Congress on Architecture and Gender: Matrices.
+ L’espai d’esbarjo en equitat. Experiència publicada a la Guia pràctica per a la realització de polítiques transversals de gènere en l’àmbit municipal. Capítol 6.
+ Género, educación y producción de espacio infantiles. Post al blog Arquitectura y Educación.
Coneix més el projecte
Analitzem el pati | Impliquem-nos per la igualtat | Millorem el pati
Analitzem el pati
Data i lloc: Gener-març2015, CEIP Joan Solans, Granollers.
Participants: Alumnat de 3r de primària i professorat.
Durada: 3 mesos.
+ Informació al blog de l’escola.
Es realitza una anàlisi col·lectiva amb l’escola per conèixer quina és la distribució i l’ús de l’espai segons el gènere, i les percepcions, creences i vivències del professorat i l’alumnat. Al tractar-se de mètodes participatius per fomentar la presa de consciència, s’utilitzen eines i metodologies “childfriendly”, com el dibuix i les tècniques orals.
Impliquem-nos per la igualtat
Data i lloc: Abril 2015. CEIP Joan Solans, Granollers.
Participants: Alumnat de 3r de primària i professorat.
Durada: 1 mes.
El dia 23 d’abril, coincidint amb la jornada festiva de Sant Jordi, la classe de tercer va realitzar l’obra de teatre “El pati de l’escola en igualtat” elaborada a partir de l’escenificació de conflictes al pati. L’objectiu d’aquesta activitat era transmetre valors inclusius i no sexistes, estenent la participació als membres del professorat i l’alumnat que no han participat a la resta d’activitats de la recerca. La representació va tenir lloc al pati de l’escola, amb assistència oberta a totes les persones que utilitzen o treballen a l’escola i també a les famílies.
Millorem el pati
Data i lloc: Maig-juny 2015. CEIP Joan Solans Granollers.
Durada: 2 mesos.
Tenint en compte els resultats de l’anàlisi i les demandes per part de l’alumnat, des de Equal Saree s’han elaborat propostes i recomanacions de millora per al pati de l’escola. Aquestes, s’han fet pensant en intervencions que no suposin una gran inversió econòmica i proposant solucions que generen canvis efectius en les desigualtats de gènere en el pati modificant el mínim possible les condicions actuals.
A L’ESPAI
Equilibrar la proporció d’espai destinat a l’activitat motriu intensa amb l’espai destinat al joc simbòlic i motriu de baixa intensitat.
AMB ELS ELEMENTS
Afavorir la diversitat de jocs i activitats.
DE LA GESTIÓ
Potenciar una gestió col·lectiva implicant a l’alumnat i les famílies.
Altres projectes
La Model s’obre a la ciutat
La Model s’obre a la ciutat Procés de participació ciutadana per decidir el futur de La Model El tancament i la recuperació d’aquest espai singular per a la ciutat representa una oportunitat única per a Barcelona. Una oportunitat de regeneració urbana que...
Marxes Exploratòries
Marxes exploratòries Recorrent els barris amb ulls de dona Les marxes exploratòries* són una metodologia feminista participativa i dinàmica que, al llarg dels anys, s’ha anat modificant i adaptant als diferents contextos. Consisteixen en unes visites a peu...
Un pati més igualitari. Comencem!
Un pati més igualitari. Comencem! Taller de sensibilització sobre desigualtats de gènere a l'espai d'esbarjo Els objectius d’aquest taller són prendre consciència sobre les desigualtats que es produeixen al pati de les escoles i generar col·lectivament criteris...