El pati de l’escola Joan Solans
Diagnosi i propostes de millora amb perspectiva de gènere
L’escola Joan Solans ha format part de la Recerca-Acció Participativa per desenvolupar un mètode de diagnosi i intervenció de gènere sobre els canvis qualitatius al pati d’esbarjo. L’objectiu d’aquesta és disminuir les desigualtats i jerarquies que es produeixen en l’ús que nenes i nens fan en els espais. Amb la participació de l’alumnat i el professorat, s’ha dut a terme un procés de presa de consciència i una proposta de millora del pati.
Data i lloc: Gener-abril 2015. CEIP Joan Solans, Granollers.
Suport: CEIP Joan Solans i Àrea d’Igualtat de l’Ajuntament de Granollers.
Agraïments: A l’alumnat de tercer curs i a la Laura, la seva tutora.
Experiència prensentada a 2nd International Congress on Architecture and Gender: Matrices.
+ L’espai d’esbarjo en equitat. Experiència publicada a la Guia pràctica per a la realització de polítiques transversals de gènere en l’àmbit municipal. Capítol 6.
+ Género, educación y producción de espacio infantiles. Post al blog Arquitectura y Educación.
Coneix més el projecte
Analitzem el pati | Impliquem-nos per la igualtat | Millorem el pati
Analitzem el pati
Data i lloc: Gener-març2015, CEIP Joan Solans, Granollers.
Participants: Alumnat de 3r de primària i professorat.
Durada: 3 mesos.
+ Informació al blog de l’escola.
Es realitza una anàlisi col·lectiva amb l’escola per conèixer quina és la distribució i l’ús de l’espai segons el gènere, i les percepcions, creences i vivències del professorat i l’alumnat. Al tractar-se de mètodes participatius per fomentar la presa de consciència, s’utilitzen eines i metodologies “childfriendly”, com el dibuix i les tècniques orals.
Impliquem-nos per la igualtat
Data i lloc: Abril 2015. CEIP Joan Solans, Granollers.
Participants: Alumnat de 3r de primària i professorat.
Durada: 1 mes.
El dia 23 d’abril, coincidint amb la jornada festiva de Sant Jordi, la classe de tercer va realitzar l’obra de teatre “El pati de l’escola en igualtat” elaborada a partir de l’escenificació de conflictes al pati. L’objectiu d’aquesta activitat era transmetre valors inclusius i no sexistes, estenent la participació als membres del professorat i l’alumnat que no han participat a la resta d’activitats de la recerca. La representació va tenir lloc al pati de l’escola, amb assistència oberta a totes les persones que utilitzen o treballen a l’escola i també a les famílies.
Millorem el pati
Data i lloc: Maig-juny 2015. CEIP Joan Solans Granollers.
Durada: 2 mesos.
Tenint en compte els resultats de l’anàlisi i les demandes per part de l’alumnat, des de Equal Saree s’han elaborat propostes i recomanacions de millora per al pati de l’escola. Aquestes, s’han fet pensant en intervencions que no suposin una gran inversió econòmica i proposant solucions que generen canvis efectius en les desigualtats de gènere en el pati modificant el mínim possible les condicions actuals.
A L’ESPAI
Equilibrar la proporció d’espai destinat a l’activitat motriu intensa amb l’espai destinat al joc simbòlic i motriu de baixa intensitat.
AMB ELS ELEMENTS
Afavorir la diversitat de jocs i activitats.
DE LA GESTIÓ
Potenciar una gestió col·lectiva implicant a l’alumnat i les famílies.
Altres projectes
Repensem el pati de l’escola Serra Marina
Repensem el pati de l’escola Serra Marina Procés col·laboratiu per repensar l’ús del pati En el marc del projecte Empatitzem, aquest projecte té l'objectiu de repensar el pati de l'escola a partir d'un procés col·lectiu i de reflexió amb l'alumnat i el professorat...
Les dones de Sant Just busquem casa!
Les dones de Sant Just busquem casa! Procés participatiu virtual per a un nou espai per al coneixement, la sororitat i l’apoderament feminista El futur punt de trobada feminista al municipi de Sant Just Desvern, impulsat per l’Ajuntament, té el compromís d’oferir...
La Generadora
La Generadora L’espai d’innovació, formació i intercanvi d’Equal Saree El projecte La Generadora és fruit de 10 anys fent arquitectura i urbanisme amb una visió innovadora, dissenyant espais inclusius a través de la cocreació i desenvolupant metodologies...