Une cour différente et amusante

Repenser la cour de récréation de l’école de Sant Salvador à Cercs

Ce projet vise à transformer le terrain de jeu de l’école de Sant Salvador à travers un processus collectif qui implique toute la communauté éducative, mettant les élèves au centre. De plus, à travers le processus de diagnostic du chantier et de génération de propositions d’amélioration, nous recherchons: initier un processus de sensibilisation aux inégalités dans la cour d’école, créer un réseau et encourager l’implication et l’interaction de la communauté éducative, encourager la participation active des élèves à la transformation de leur environnement d’apprentissage, générer des critères et des stratégies de transformation de triage pour un patio plus inclusif, et traitez le terrain de jeu comme un espace éducatif et intégrez-le dans le projet éducatif de l’école.

Le processus est prévu sur 2 années scolaires (2019-21). Au cours de l’année académique 2019-2020, il propose de développer le processus participatif de diagnostic et des propositions de transformation du chantier, jusqu’à parvenir à une proposition de consensus final. Au cours de l’année académique 2020-2021, il est proposé de prendre les mesures nécessaires pour transformer le chantier.

Date et lieu:  septembre 2019-En cours. École de Sant Salvador de Cercs
Client: Ville de Cercs

En savoir plus sur le projet

Nous comprenons la cour | Nous imaginons la cour

Nous comprenons la cour

Date et lieu: septembre-décembre 2019, École de Cercs de Sant Salvador
Participants: étudiants, enseignants et familles

Au cours de cette phase, des tâches d’organisation et de coordination sont effectuées avec le conseil municipal et l’équipe de direction de l’école, ainsi que des activités pour sensibiliser les enseignants et les familles. Notre équipe dispense une formation sur les inégalités de genre dans l’utilisation et l’occupation des espaces et prépare les enseignants à entamer le processus participatif avec les élèves.

Ceci est suivi d’une analyse participative du terrain de jeu où toute la communauté éducative réfléchit sur les caractéristiques et les utilisations du terrain de jeu et détecte les besoins et les lacunes en termes de genre. De la nécessité d’élaborer des stratégies de transformation pour parvenir à un terrain de jeu mixte.

 

FLECHA

Nous imaginons la cour

Date et lieu: janvier 2020-En cours
Participants: étudiants, enseignants et familles

Dans cette phase, les étudiants travaillent avec des outils d’architecture et de design, expérimentent avec les matériaux et le corps lui-même et finissent par définir conjointement la proposition de nouveau patio. Les enseignants accompagnent les activités avec le soutien de notre équipe, qui fournit des outils et du matériel, et les familles participent en apportant des idées et des suggestions.

FLECHA

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