Repensons la cour de l’école Serra Marina
Processus collaboratif pour repenser l’usage de la cour
Dans le cadre du projet Empatitzem, ce projet a pour objectif de repenser la cour de l’école à partir d’un processus de réflexion collectif avec les élèves et les enseignant.e.s, basé sur l’égalité de genre. A travers le processus participatif, nous recherchons à initier un processus de prise de conscience sur les inégalités et les stéréotypes de la cour, à favoriser la participation active des élèves dans la transformation de son environnement, et à générer des stratégies de transformation de la cour à partir de l’expérience des élèves pour concevoir une cours plus égalitaire et inclusive. Le processus s’est appuyé sur le guide La cour d’école égalitaire et la participation d’environ 350 élèves. Tout au long du processus, 3 formations ont été organisées pour les enseignants afin de leur apporter de nouvelles connaissances et des outils en vue du développement et de l’animation des activités avec les élèves.
Le projet de transformation prévoit finalement la création de deux nouveaux espaces, l’un pour les usages calmes et l’autre pour les usages actifs, l’utilisation des parties verticales existantes comme de nouveaux éléments récréatifs et l’incorporation de nouveaux éléments dans le patio pour diversifier les activités.
Date et lieu: Janvier 2020 – Décembre 2020, Santa Coloma de Gramenet.
Client: Mairie de Santa Coloma de Gramenet.
Ecole participante: CEIP Serra Marina
En savoir plus sur le projet
Nous comprenons la cour
Durant cette phase, (janvier – février 2020), les usages et interactions qui se jouent dans la cour sont analysés. Deux formations ont été organisées pour les enseignants sur les inégalités entre les genres dans l’utilisation et l’occupation des espaces. Ensuite, les élèves ont réalisé les activités d’analyse, Nous explorons la cour et Débat avec les élèves, pour réfléchir aux usages de la cour et pour détecter les besoins et les inégalités en matière de genre.
Cette phase s’est terminée par l’atelier Carte collective avec l’Assemblée des représentants pour partager le diagnostic et réfléchir ensemble aux stratégies de transformation de la cour pour atteindre les objectifs souhaités.
Nous imaginons la cour
La seconde phase (février – juin 2020) est rythmée par les activités de co-création de transformation de la cour. Une session Une session a été organisée avec les enseignants impliqués dans le processus pour expliquer les activités à réaliser avec les élèves. Dans cette phase, les élèves ont réalisé les activités Une cour à notre mesure et L’arquicollage, pendant lesquels ils ont travaillé avec des outils d’architecture et de design, et ont expérimenté les matériaux et leur propre corps. Ces activités ont permis de définir conjointement la proposition pour le nouvelle cour.
Affectée par la crise sanitaire due à Covid-19 et la fermeture de l’école, la méthodologie de cette phase a dû être adaptée afin que certaines activités de cocréation soient menées à domicile avec l’aide des familles.
Les propositions issues du processus participatif ont abouti aux résultats suivants :
- Un environnement calme, cosy et confortable avec plus de nature, de couleurs et d’odeurs. Il a été proposé : un espace de lecture et des tables, un espace détente avec des coussins et des nattes, un espace nature avec des tables de jardin et des bacs à fleurs, un mur artistique multifonctionnel, et enfin, un espace intime à l’ombre.
- Un environnement actif, dans lequel il est possible de s’adonner à des activités telles que la course, la danse, la corde à sauter et tous les jeux de mouvement possibles. Il a été proposé : la création de circuits et de jeux peints au sol, incorporer divers éléments tels que des jeux géométriques, des éléments musicaux ou de construction, une nouvelle décoration de la clôture, et enfin, des structures de jeu mobiles en bois.
Cette phase s’est achevée avec la présentation de résultats issus des propositions de transformation de l’école à travers une vidéo réalisée par l’équipe d’Equal Saree.
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