La cour d’école égalitaire de Joan Solans

L’École Joan Solans a fait partie de la Recherche-Action Participative afin de développer une méthode de diagnostic et d’intervention de genre sur les changements qualitatifs de la cour de récréation. L’objectif de ce processus est de diminuer les inégalités et hiérarchies qui se produisent lorsque les enfants font usage de l’espace. Avec la participation des élèves et des professeur·es, un processus de prise de conscience et une proposition d’amélioration de la cour ont été réalisés.

Date et lieu : Janvier-avril 2015. CEIP Joan Solans, Granollers.

Support : CEIP Joan Solans i Àrea d’Igualtat de l’Ajuntament de Granollers.

Remerciements :  Aux élèves de CM1 et à la Laura, leur institutrice.

Expérience présentée au II International Congress on Architecture and Gender: Matrices.

+ L’espai d’esbarjo en equitat. Expérience publiée dans le Guide pratique pour la réalisation de politiques transversales de genre en milieu municipal. Chapitre 6
+ Género, educación y producción de espacio infantiles. Posté sur le blog Architecture et Éducation

Analysons la cour

Date et lieu : Janvier-Mars 2015. CEIP Joan Solans, Granollers.

Participant·es: Élèves de CM1 et professeur·es de l’école

Durée : 3 mois

+ Informations sur le blog de l’école

Une analyse collective est réalisée avec l’école pour connaître quelle est la distribution et l’usage de l’espace en fonction du genre, des perceptions, des croyances et des expériences vécues des professeur·es et des élèves. S’agissant de méthodes participatives encourageant la prise de conscience, des outils et méthodologies “childfriendly” sont utilisées, comme le dessin ou les techniques orales.

FLECHA

Impliquons-nous pour
l’égalité

Date et lieu : Avril 2015, Granollers.

Participant·es : Élèves de CM1 et instituteur·rices.

Durée : 1 mes

Le 23 avril, coïncidant avec le jour férié de la Saint-Georges, la classe de CM1 a réalisé l’œuvre de théâtre “la cour d’école égalitaire” élaborée à partir de la mise en scène des conflits de la cour de récréation. L’objectif de cette activité fut de transmettre des valeurs inclusives et non sexistes en ouvrant la participation aux professeur·es et aux élèves qui n’ont pu participer aux autres activités de la récréation. La représentation a eu lieu dans la cour, avec l’assistance ouverte à toutes les personnes qui travaillent à l’école, ainsi qu’aux familles.

FLECHA

Améliorons la cour (de la Joan Solans)

Date et lieu : Mai-juin 2015, Granollers.

Durée : 2 mois

Prenant en compte les résultats de l’analyse et les demandes spécifiques des élèves, des propositions et recommandations d’amélioration de la cour de récréation ont été proposées depuis Equal Saree. Celles-ci ont été pensées de manière à proposer des solutions générant des changements effectifs quant aux inégalités de genre dans la cour de récréation sans impliquer de grands investissements et en modifiant le moins possible les conditions actuelles.

DANS L’ESPACE

Équilibrer la proportion d’espace destinée à l’activité motrice intense avec l’espace destiné à des jeux symboliques et de motricité de basse intensité.

AVEC LES ÉLÉMENTS

Favoriser la diversité de jeux et activités

DE LA GESTION

Stimuler une gestion collective impliquant aussi bien les élèves que les familles.

 

FLECHA

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