El patio de la escuela Joan Solans

Diagnosis y propuestas de mejora con perspectiva de género

La escuela Joan Solans ha formado parte de la Investigación-Acción Participativa para desarrollar un método de diagnosis e intervención de género sobre los cambios cualitativos en el patio de recreo. El objetivo de esta es disminuir las desigualdades y jerarquías que se producen en el uso que las niñas y los niños hacen de los espacios. Con la participación del alumnado y el profesorado, se ha llevado a cabo un proceso de toma de conciencia y una propuesta de mejora del patio. .

Fecha y lugar: Enero-abril 2015. CEIP Joan Solans, Granollers.
Apoyo: CEIP Joan Solans y Área de Igualdad del Ajuntament de Granollers.
Agradecimientos:  Al alumnado de tercer curso y a Laura, su tutora.
Experiencia presentada en 2nd International Congress on Architecture and Gender: Matrices.

 + El espacio de recreo en equidad. Experiencia publicada en la “Guía práctica para la realización de políticas transversales de género en el ámbito municipal.” Capítulo 6.
+ Género, educación y producción de espacio infantiles. Post en el blog Arquitectura y Educación.

Analizamos el patio

Fecha y lugar: Enero-marzo 2015. CEIP Joan Solans, Granollers.
Participantes: Alumnado de 3r de primaria y profesorado de la escuela.
Duración: 3 meses.

+ Información en el blog de la escuela.

Se realiza un análisis colectivo con la escuela para conocer cuál es la distribución y el uso de los espacios según el género así como las percepciones, creencias y vivencias del profesorado y el alumnado. Al tratarse de métodos participativos para fomentar la toma de conciencia, se utilizan herramientas y metodologías “childfriendly”, como el dibujo y las técnicas orales.

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Nos implicamos para la igualdad

Fecha y lugar: Abril 2015. CEIP Joan Solans, Granollers.
Participantes: Alumnado de 3r de primaria y profesorado.
Duración: 1 mes

El día 23 de abril, coincidiendo con la jornada festiva de Sant Jordi, la clase de tercero representó la obra de teatro elaborada a partir de la escenificación de conflictos en el patio. El objetivo de esta actividad era transmitir valores inclusivos y no sexistas, extendiendo la participación a los miembros del profesorado y alumnado que no han participado en el resto de actividades de la investigación. La escenificación tuvo lugar en el mismo patio de la escuela, con asistencia abierta a todas las personas que lo utilizan o trabajan en la escuela, además de a las familias del alumnado.

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Mejoramos el patio

Fecha y lugar: Mayo-junio 2015. CEIP Joan Solans Granollers.
Duración: 2 meses.

Teniendo en cuenta los resultados del análisis y de las peticiones por parte del alumnado, se han elaborado propuestas y recomendaciones de mejora para el patio de la escuela Joan Solans. Estas se han hecho pensando en intervenciones que no supongan una gran inversión económica y proponiendo soluciones que generen cambios efectivos en las desigualdades de género en el patio, modificando el mínimo posible las condiciones actuales.

EN EL ESPACIO
Equilibrar la proporción de espacio destinado a la actividad motriz intensa con el espacio destinado al juego simbólico y motriz de baja intensidad.

CON LOS ELEMENTOS
Favorecer la diversidad de juegos y actividades.

DE LA GESTIÓN
Potenciar una gestión colectiva implicando al alumnado y a sus familias.

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