Services

ESPACES ÉDUCATIFS- Cours d’écoles non genrées, durables et saines

Que faisons-nous?

L’espace est le troisième éducateur, il transmet des messages que nous intégrons inconsciemment depuis l’enfance et peut favoriser des relations inégales et hiérarchiques ou, au contraire, contribuer à construire une société plus juste. Par conséquent, il est important de s’assurer que les espaces d’apprentissage sont conçus selon des critères écoféministes.

Assistance architecture pour l’amélioration des espaces d’apprentissage
Co-conception avec les communautés éducatives
Projets de réhabilitation et de nouvelle construction
Diverpatio: Activité éducative autours de la cours d’école

Espaces urbains | Participation | Espaces éducatifs | Formation | Conseil

Assistance architecture pour l’amélioration des espaces d’apprentissage

Nous vous aidons à repenser et à améliorer vos espaces afin qu’ils accompagnent et renforcent les valeurs de votre projet pédagogique. Nous fournissons des solutions techniques qui rendent les idées de transformation viables.

Co-conception avec les communautés éducatives

Nous accompagnons les communautés éducatives dans l’analyse, la génération d’idées et la transformation de leurs espaces d’apprentissage à travers un processus collectif de réflexion et de débat. Au-delà de la transformation physique des espaces, c’est un processus pédagogique qui intègre des valeurs de coopération, d’équité et de travail d’équipe.

Projets de réhabilitation et de nouvelle construction

Nos interventions visent à générer des espaces non hiérarchiques, inclusifs, stimulants et promoteurs de relations entre égaux. Nous créons des espaces ludiques et d’apprentissage qui encouragent la créativité, l’imagination et l’innovation. Nous promouvons une construction basée sur la durabilité sociale, environnementale et économique, utilisant des matériaux locaux, optimisant les ressources de l’environnement et profitant les conditions préexistantes.

Diverpatio: Activité éducative autours de la cours d’école

Avec ce jeu, nous voulons fournir aux écoles un outil permettant aux garçons et aux filles d’observer leur cour d’école sous l’angle de la diversité et des sens. À travers un personnage fictif, qui représente la diversité des élèves, chaque équipe utilise l’empathie pour analyser sa cour.