{"id":12774,"date":"2020-11-10T10:05:59","date_gmt":"2020-11-10T10:05:59","guid":{"rendered":"https:\/\/equalsaree.org\/project\/repensons-la-cour-de-lecole-serra-marina\/"},"modified":"2022-11-23T15:23:48","modified_gmt":"2022-11-23T15:23:48","slug":"repensons-la-cour-de-lecole-serra-marina","status":"publish","type":"project","link":"https:\/\/equalsaree.org\/fr\/project\/repensons-la-cour-de-lecole-serra-marina\/","title":{"rendered":"Repensons la cour de l\u2019\u00e9cole Serra Marina"},"content":{"rendered":"

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Repensons la cour de l\u2019\u00e9cole Serra Marina<\/b><\/h2>\n

Processus collaboratif pour repenser l\u2019usage de la cour<\/span><\/span><\/h3>\n

Dans le cadre du projet <\/span>Empatitzem<\/span><\/a>, ce projet a pour objectif de repenser la cour de l\u2019\u00e9cole \u00e0 partir d\u2019un processus de r\u00e9flexion collectif avec les \u00e9l\u00e8ves et les enseignant.e.s, bas\u00e9 sur l\u2019\u00e9galit\u00e9 de genre. A travers le processus participatif, nous recherchons \u00e0 initier un processus de prise de conscience sur les in\u00e9galit\u00e9s et les st\u00e9r\u00e9otypes de la cour, \u00e0 favoriser la participation active des \u00e9l\u00e8ves dans la transformation de son environnement, et \u00e0 g\u00e9n\u00e9rer des strat\u00e9gies de transformation de la cour \u00e0 partir de l\u2019exp\u00e9rience des \u00e9l\u00e8ves pour concevoir une cours plus \u00e9galitaire et inclusive. Le processus s\u2019est appuy\u00e9 sur le guide <\/span>La cour d’\u00e9cole \u00e9galitaire <\/span><\/i><\/a>et la participation d’environ 350 \u00e9l\u00e8ves. Tout au long du processus, 3 formations ont \u00e9t\u00e9 organis\u00e9es pour les enseignants afin de leur apporter de nouvelles connaissances et des outils en vue du d\u00e9veloppement et de l\u2019animation des activit\u00e9s avec les \u00e9l\u00e8ves.\u00a0<\/span><\/p>\n

Le projet de transformation pr\u00e9voit finalement la cr\u00e9ation de deux nouveaux espaces, l\u2019un pour les usages calmes et l\u2019autre pour les usages actifs, l’utilisation des parties verticales existantes comme de nouveaux \u00e9l\u00e9ments r\u00e9cr\u00e9atifs et l’incorporation de nouveaux \u00e9l\u00e9ments dans le patio pour diversifier les activit\u00e9s.<\/span><\/p>\n

Date et lieu: Janvier 2020 – D\u00e9cembre 2020, Santa Coloma de Gramenet.<\/span><\/b>
<\/span>Client: Mairie de Santa Coloma de Gramenet.<\/span>
<\/span><\/b>Ecole participante<\/b>: CEIP Serra Marina<\/span><\/strong><\/p>\n

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En savoir plus sur le projet<\/strong><\/h2>\n

Nous comprenons la cour<\/a>\u00a0| Nous imaginons la cour<\/a><\/p>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row admin_label=\u00a0\u00bbFila\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.25″ background_size=\u00a0\u00bbinitial\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.25″ custom_padding=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb custom_padding__hover=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb][et_pb_divider color=\u00a0\u00bb#777777″ divider_position=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb disabled_on=\u00a0\u00bbon|on|off\u00a0\u00bb admin_label=\u00a0\u00bbSeparador\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.23.4″ height=\u00a0\u00bb80px\u00a0\u00bb hide_on_mobile=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb]\u00a0 [\/et_pb_divider][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_2,1_2″ padding_mobile=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb column_padding_mobile=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb admin_label=\u00a0\u00bbFila\u00a0\u00bb module_id=\u00a0\u00bbetapa1″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.4.5″ background_size=\u00a0\u00bbinitial\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_2″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.25″ custom_padding=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb custom_padding__hover=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbetapa 1″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.4.5″ text_font_size=\u00a0\u00bb12″ text_line_height=\u00a0\u00bb1.4em\u00a0\u00bb background_size=\u00a0\u00bbinitial\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb use_border_color=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb]<\/p>\n

Nous comprenons la cour<\/b><\/h3>\n

Durant cette phase, (janvier – f\u00e9vrier 2020), les usages et interactions qui se jouent dans la cour sont analys\u00e9s. Deux formations ont \u00e9t\u00e9 organis\u00e9es pour les enseignants sur les in\u00e9galit\u00e9s entre les genres dans l’utilisation et l’occupation des espaces. Ensuite, les \u00e9l\u00e8ves ont r\u00e9alis\u00e9 les activit\u00e9s d’analyse, <\/span>Nous explorons la cour<\/span><\/i> et <\/span>D\u00e9bat avec les \u00e9l\u00e8ves<\/span><\/i>, pour r\u00e9fl\u00e9chir aux usages de la cour et pour d\u00e9tecter les besoins et les in\u00e9galit\u00e9s en mati\u00e8re de genre. <\/span><\/p>\n

Cette phase s’est termin\u00e9e par l’atelier <\/span>Carte collective<\/span><\/i> avec l’Assembl\u00e9e des repr\u00e9sentants pour partager le diagnostic et r\u00e9fl\u00e9chir ensemble aux\u00a0 strat\u00e9gies de transformation de la cour pour atteindre les objectifs souhait\u00e9s.<\/span><\/p>\n

[\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbTexto\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.4.5″ background_size=\u00a0\u00bbinitial\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb use_border_color=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb]<\/p>\n

\"\"<\/a><\/h4>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_2″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.25″ custom_padding=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb custom_padding__hover=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb][et_pb_gallery gallery_ids=\u00a0\u00bb8258,8278,8274,8270,8266,8262″ fullwidth=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb admin_label=\u00a0\u00bbGaler\u00eda\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.4.5″ auto=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb pagination_font_size_tablet=\u00a0\u00bb51″ pagination_line_height_tablet=\u00a0\u00bb2″ use_border_color=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb]\u00a0 [\/et_pb_gallery][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row admin_label=\u00a0\u00bbFila\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.25″ background_size=\u00a0\u00bbinitial\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.25″ custom_padding=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb custom_padding__hover=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb][et_pb_divider color=\u00a0\u00bb#777777″ divider_position=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb disabled_on=\u00a0\u00bbon|on|off\u00a0\u00bb admin_label=\u00a0\u00bbSeparador\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.23.4″ height=\u00a0\u00bb80px\u00a0\u00bb hide_on_mobile=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb]\u00a0 [\/et_pb_divider][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_2,1_2″ padding_mobile=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb column_padding_mobile=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb admin_label=\u00a0\u00bbFila\u00a0\u00bb module_id=\u00a0\u00bbetapa2″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.4.5″ background_size=\u00a0\u00bbinitial\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_2″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.25″ custom_padding=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb custom_padding__hover=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbetapa2″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.4.5″ text_font_size=\u00a0\u00bb12″ text_line_height=\u00a0\u00bb1.4em\u00a0\u00bb background_size=\u00a0\u00bbinitial\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb use_border_color=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb]<\/p>\n

Nous imaginons la cour<\/b><\/h3>\n

La seconde phase (f\u00e9vrier – juin 2020) est rythm\u00e9e par les activit\u00e9s de co-cr\u00e9ation de transformation de la cour. Une session Une session a \u00e9t\u00e9 organis\u00e9e avec les enseignants impliqu\u00e9s dans le processus pour expliquer les activit\u00e9s \u00e0 r\u00e9aliser avec les \u00e9l\u00e8ves. Dans cette phase, les \u00e9l\u00e8ves ont r\u00e9alis\u00e9 les activit\u00e9s <\/span>Une cour \u00e0 notre mesure<\/span><\/i> et <\/span>L\u2019arquicollage<\/span><\/i>, pendant lesquels ils ont travaill\u00e9 avec des outils d’architecture et de design, et ont exp\u00e9riment\u00e9 les mat\u00e9riaux et leur propre corps.\u00a0 Ces activit\u00e9s ont permis de d\u00e9finir conjointement la proposition pour le nouvelle cour.<\/span><\/p>\n

Affect\u00e9e par la crise sanitaire due \u00e0 Covid-19 et la fermeture de l’\u00e9cole, la m\u00e9thodologie de cette phase a d\u00fb \u00eatre adapt\u00e9e afin que certaines activit\u00e9s de cocr\u00e9ation soient men\u00e9es \u00e0 domicile avec l’aide des familles.<\/span><\/p>\n

Les propositions issues du processus participatif ont abouti aux r\u00e9sultats suivants :\u00a0<\/span><\/p>\n