Repensamos el uso de los patios escolares<\/span><\/h3>\nPartiendo de la importancia del patio de la escuela como espacio de aprendizaje, de juego y convivencia, el proyecto \u201cEmpatitzem. Repensamos el uso de los patios escolares\u201d busca generar propuestas de reorganizaci\u00f3n que trabajen sobre la igualdad de g\u00e9nero, la cooperaci\u00f3n y los valores inclusivos.\u00a0<\/span>M\u00e1s all\u00e1 de ser un proyecto para la transformaci\u00f3n del espacio, Empatitzem es tambi\u00e9n un proceso pedag\u00f3gico y participativo: la comunidad educativa analiza el espacio, reflexiona sobre las relaciones y los valores, imagina ideas y propuestas de mejora y, finalmente, consens\u00faa propuestas concretas que ser\u00e1n llevadas a la pr\u00e1ctica.\u00a0El proceso de an\u00e1lisis y de transformaci\u00f3n se ha llevado a cabo con el soporte de la gu\u00eda\u00a0<\/span>El pati de l\u2019escola en igualtat<\/span><\/a>,\u00a0<\/span>que ha estado especialmente adaptada para este proyecto. Como resultado, se obtienen unos patios con una distribuci\u00f3n m\u00e1s equitativa de los espacios, un aumento de las zonas de tranquilidad, un mejor aprovechamiento del espacio existente y m\u00e1s diversificaci\u00f3n en las opciones de juego.<\/span><\/p>\nFecha y lugar: <\/b>Enero -Diciembre 2018, Santa Coloma de Gramenet.<\/span>
Cliente: <\/b>Ayuntamiento de Santa Coloma de Gramenet.<\/span>
Escuelas participantes: <\/b>CEIP Jaume Salvatella, CEIP Merc\u00e8 Rodoreda, CEIP Fray Luis de Le\u00f3n, CEIP Miguel de Unamuno i CEIP Llu\u00eds Millet.
Premios:\u00a0<\/strong>3a Mostra d\u2019Arquitectura Catalana de Barcelona<\/a>\u00a0Proyecto seleccionado.<\/span><\/p>\n+ web del proyecto<\/b><\/a><\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1″ custom_padding_last_edited=\u00bbon|desktop\u00bb admin_label=\u00bbSecci\u00f3n\u00bb _builder_version=\u00bb3.22″ custom_padding_tablet=\u00bb50px|0|50px|0″ custom_padding_phone=\u00bb\u00bb transparent_background=\u00bboff\u00bb padding_mobile=\u00bboff\u00bb make_fullwidth=\u00bboff\u00bb use_custom_width=\u00bboff\u00bb width_unit=\u00bbon\u00bb][et_pb_row padding_mobile=\u00bboff\u00bb column_padding_mobile=\u00bbon\u00bb admin_label=\u00bbFila\u00bb module_id=\u00bbetapas\u00bb _builder_version=\u00bb3.25″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb make_fullwidth=\u00bboff\u00bb use_custom_width=\u00bboff\u00bb width_unit=\u00bbon\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00bbTexto\u00bb _builder_version=\u00bb3.27.4″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n
Conoce m\u00e1s sobre el proyecto<\/strong><\/h2>\nEscuelas participantes<\/a>| Metodolog\u00eda<\/a>\u00a0|Actividades de diagnosis<\/a>\u00a0| Actividades de s\u00edntesis<\/a> | Actividades de dise\u00f1o<\/a>\u00a0| Propuestas de mejora<\/a>
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En octubre de 2018, el Ayuntamiento de Santa Coloma de Gramenet lanz\u00f3 un llamamiento abierto a todas las escuelas p\u00fablicas del municipio que estuviesen interesadas en participar en el proyecto Empatitzem. La presentaci\u00f3n p\u00fablica del proyecto se hizo el 9 de noviembre de 2018, con la asistencia de representantes de 14 centros educativos de la ciudad.\u00a0<\/span>La presentaci\u00f3n cont\u00f3 con el taller \u201cQueremos patios m\u00e1s igualitarios. \u00bfPor d\u00f3nde comenzamos?\u201d<\/a> que sirvi\u00f3 para comenzar a tomar consciencia sobre las desigualdades que se producen en el patio de las escuelas de primaria y, adem\u00e1s, generar colectivamente criterios de dise\u00f1o para repensarlo incluyendo la dimensi\u00f3n de g\u00e9nero.\u00a0<\/span>Un jurado integrado por personas t\u00e9cnicas y pol\u00edticas de los \u00e1mbitos de la educaci\u00f3n, igualdad y arquitectura seleccionaron a las 5 escuelas participantes del proyecto: CEIP Jaume Salvatella, CEIP Merc\u00e8 Rodoreda, CEIP Fray Luis de Le\u00f3n, CEIP Miguel de Unamuno i CEIP Llu\u00eds Millet.
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<\/a><\/h4>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_2″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_gallery gallery_ids=\u00bb3286,3287,3288,3289,3290,3291″ fullwidth=\u00bbon\u00bb admin_label=\u00bbGaler\u00eda\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.105″ auto=\u00bbon\u00bb pagination_font_size_tablet=\u00bb51″ pagination_line_height_tablet=\u00bb2″ use_border_color=\u00bboff\u00bb]
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Metodolog\u00eda<\/b><\/h3>\n
Entre enero y mayo de 2018, las 5 escuelas seleccionadas han hecho un proceso de an\u00e1lisis cr\u00edtico de su patio, de generaci\u00f3n colectiva de propuestas de mejora y de dise\u00f1o colaborativo de las intervenciones. \u00a0<\/span><\/p>\nPara hacerlo, han seguido la metodolog\u00eda de \u00a0trabajo que propone <\/span>El pati de l\u2019escola en igualtat.Guia de diagnosi i d\u2019intervenci\u00f3 amb perspectiva de g\u00e8nere.<\/span><\/a> Este documento propone un conjunto de actividades que se han hecho, a veces, con el soporte de Equal Saree y otras de forma aut\u00f3noma por parte de las escuelas. Por eso ha sido necesario trabajar con una Comisi\u00f3n de Seguimiento (CS) en cada escuela. Las CS est\u00e1n integradas por miembros de los equipos directivos, profesorado y familias y, en algunos casos, personal no docente. Sus miembros son encargados y encargadas de coordinar el proyecto en su centro. <\/span><\/p>\nA lo largo del proceso han recibido 3 formaciones donde han adquirido las herramientas necesarias para poder desarrollar cada una de las fases del proyecto: <\/span>Endendemos el patio, Imaginamos el patio y Transformamos el patio<\/span><\/i>.<\/span>
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Actividades de diagnosis<\/b><\/h3>\n
La primera fase <\/span>Entendemos el patio<\/span><\/i> integra las actividades de diagnosis y s\u00edntesis. <\/span><\/p>\nEntre el 25 de enero y el 1 de marzo de 2018 se han desarrollado las actividades de diagnosis, con el objetivo de analizar y reflexionar sobre los usos y las relaciones que se producen en el patio de la escuela. Cada Comisi\u00f3n de Seguimiento ha coordinado las actividades de su escuela, involucrando a toda la comunidad educativa. <\/span><\/p>\nLas actividades realizadas est\u00e1n propuestas en la gu\u00eda \u201c<\/span>El pati de l\u2019escola en igualtat<\/b><\/a>\u201c y se han dividido en 3 bloques:<\/span><\/p>\nPREPARAMOS LA MIRADA: <\/b>Tomamos consciencia sobre las diferentes problem\u00e1ticas que se producen en el patio, poniendo especial atenci\u00f3n a los estereotipos y las desigualdades de g\u00e9nero.<\/span>
\nOBSERVAMOS EL PATIO: <\/b>Reflexionamos sobre el uso del espacio, las actividades y su relaci\u00f3n con los diferentes elementos del patio.<\/span>
\nESCUCHAMOS AL ALUMNADO:<\/b> Recogemos las percepciones del alumnado sobre el espacio de recreo, sus vivencias cotidianas y los conflictos.<\/span>
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Actividades de s\u00edntesis<\/b><\/h3>\n
\u00a0Las actividades de s\u00edntesis se han desarrollado entre el 1 de marzo y el 12 de abril, y han tenido como objetivo resumir los resultados<\/b> de la diagnosis y definir las estrategias<\/b> de cara a las propuestas de mejora donde cada escuela genera los criterios de intervenci\u00f3n m\u00e1s adecuados para su caso concreto, teniendo en cuenta los resultados obtenidos. Las estrategias han sido definidas a partir de las siguientes actividades:<\/span><\/p>\nMAPA COLECTIVO CON EL ALUMNADO:<\/b> Ponemos en com\u00fan las problem\u00e1ticas detectadas en todas las aulas y escogemos los temas prioritarios a resolver.<\/span>
\nREDACCI\u00d3N DE ESTRATEGIAS CON LA COMISI\u00d3N DE SEGUIMIENTO: <\/b>A partir de los criterios de la gu\u00eda \u00a0El pati de l\u2019escola en igualtat<\/b>\u201d, los resultados de las actividades con el alumnado y con el apoyo de Equal Saree, generamos las l\u00edneas estrat\u00e9gicas de las intervenciones. Estas intervenciones se concretar\u00e1n en la siguiente fase de dise\u00f1o colaborativo. \u00a0\u00a0<\/span><\/p>\nLas estrategias comunes a todos los patios son: redistribuci\u00f3n de los usos del patio, creaci\u00f3n de zonas de tranquilidad, generaci\u00f3n de espacios con juegos diversos, aprovechamiento de superficies verticales.<\/span>
\n[\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=\u00bbTexto\u00bb _builder_version=\u00bb3.27.4″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb]<\/p>\n<\/a><\/h4>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_2″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_gallery gallery_ids=\u00bb3309,3310,3311,3312,3313,3314,3315,3316,3685″ fullwidth=\u00bbon\u00bb admin_label=\u00bbGaler\u00eda\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.105″ auto=\u00bbon\u00bb pagination_font_size_tablet=\u00bb51″ pagination_line_height_tablet=\u00bb2″ use_border_color=\u00bboff\u00bb]
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Actividades de dise\u00f1o<\/strong><\/h3>\nLa segunda fase, <\/span>Imaginamos el patio<\/span><\/i>, ha consistido en las actividades de dise\u00f1o y la redacci\u00f3n del proyecto t\u00e9cnico de las transformaciones. Entre el 12 de abril y el 18 de mayo se han hecho las actividades de dise\u00f1o colaborativo, donde el alumnado ha sido el principal protagonista. La propuesta final para cada patio se ha obtenido mediante las siguientes actividades:<\/span><\/p>\nDISE\u00d1O COLABORATIVO: <\/b>Exploramos las dimensiones de los espacios y sus posibilidades en relaci\u00f3n al propio cuerpo. Dise\u00f1amos espacios y elementos concretos para acoger las actividades imaginadas durante el proceso. \u00a0 <\/span>
\nCONSENSO COLECTIVO:<\/b> Compartimos el trabajo realizado en las diferentes aulas y dise\u00f1amos conjuntamente la propuesta definitiva con la ayuda de una gran maqueta. <\/span>
\n[\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=\u00bbTexto\u00bb _builder_version=\u00bb3.27.4″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb]<\/p>\n<\/a><\/h4>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_2″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_gallery gallery_ids=\u00bb3317,3318,3319,3320,3321,3322,3323,3324,3325,3326,3327,3328,3329″ fullwidth=\u00bbon\u00bb admin_label=\u00bbGaler\u00eda\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.105″ auto=\u00bbon\u00bb pagination_font_size_tablet=\u00bb51″ pagination_line_height_tablet=\u00bb2″ use_border_color=\u00bboff\u00bb]
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Propuestas de mejora<\/strong><\/h3>\nCEIP Jaume Salvatella: Nuevo franja l\u00fadica de acceso a la escuela. <\/b>La idea principal es conectar los dos niveles actuales del patio a trav\u00e9s de una nueva grada que potencia el juego y, a la vez, permite el desarrollo de actividades tranquilas. Con este nuevo elemento se potencia el nuevo acceso a la escuela. <\/span>
\nCEIP Merc\u00e8 Rodoreda: Trabajemos la periferia para transformar el patio. <\/b>Esta intervenci\u00f3n se centra en los espacios perif\u00e9ricos diversificando sus posibilidades de juego. Uno de los puntos clave es reubicar el juego de pelota para dar al espacio central un car\u00e1cter m\u00e1s multifuncional. <\/span>
\nCEIP Fray Luis de Le\u00f3n: Un patio m\u00e1s l\u00fadico y diverso. <\/b>Transformamos un patio ocupado en su mayor parte por pistas deportivas en un patio con m\u00e1s opciones l\u00fadicas y nuevos espacios de descanso. Tambi\u00e9n conseguimos m\u00e1s riqueza de texturas y colores, en contraposici\u00f3n al hormig\u00f3n gris que predomina actualmente. <\/span>
\nCEIP Miguel de Unamuno: Diferenciemos espacios y sumemos posibilidades. <\/b>Este patio<\/span>, actualmente de cemento y con pocos elementos de juego, se transformar\u00e1 en un patio con m\u00e1s opciones l\u00fadicas, espacios de tranquilidad y vegetaci\u00f3n. Tambi\u00e9n se consigue que la pista deportiva deje de ser la \u00fanica protagonista del patio.<\/span>
\nCEIP Llu\u00eds Millet: Sumemos espacios al patio. <\/b>La idea principal es aprovechar los espacios en desuso del patio para generar nuevos espacios que puedan integrarse en el proyecto pedag\u00f3gico del centro.<\/span>
\n[\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=\u00bbTexto\u00bb _builder_version=\u00bb3.27.4″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb]<\/p>\n<\/a><\/h4>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_2″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_gallery gallery_ids=\u00bb3685,3714,3715,3712,3713,3718,3709,3716,3717,3710,3711″ fullwidth=\u00bbon\u00bb admin_label=\u00bbGaler\u00eda\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.105″ auto=\u00bbon\u00bb pagination_font_size_tablet=\u00bb51″ pagination_line_height_tablet=\u00bb2″ use_border_color=\u00bboff\u00bb]
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Otros proyectos<\/strong><\/h2>\n[\/et_pb_text][et_pb_divider show_divider=\u00bboff\u00bb disabled_on=\u00bbon|on|off\u00bb admin_label=\u00bbSeparador\u00bb _builder_version=\u00bb3.2″ hide_on_mobile=\u00bbon\u00bb]
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Empatitzem Repensamos el uso de los patios escolares Partiendo de la importancia del patio de la escuela como espacio de aprendizaje, de juego y convivencia, el proyecto \u201cEmpatitzem. Repensamos el uso de los patios escolares\u201d busca generar propuestas de reorganizaci\u00f3n que trabajen sobre la igualdad de g\u00e9nero, la cooperaci\u00f3n y los valores inclusivos.\u00a0M\u00e1s all\u00e1 de […]<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":4288,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"Welcome to WordPress. This is your first post. Edit or delete it, then start writing!","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[70],"tags":[],"class_list":["post-3281","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-proyectos-es"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/equalsaree.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3281","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/equalsaree.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/equalsaree.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/equalsaree.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/equalsaree.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3281"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/equalsaree.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3281\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/equalsaree.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4288"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/equalsaree.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3281"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/equalsaree.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3281"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/equalsaree.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3281"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Fecha y lugar: <\/b>Enero -Diciembre 2018, Santa Coloma de Gramenet.<\/span> + web del proyecto<\/b><\/a><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1″ custom_padding_last_edited=\u00bbon|desktop\u00bb admin_label=\u00bbSecci\u00f3n\u00bb _builder_version=\u00bb3.22″ custom_padding_tablet=\u00bb50px|0|50px|0″ custom_padding_phone=\u00bb\u00bb transparent_background=\u00bboff\u00bb padding_mobile=\u00bboff\u00bb make_fullwidth=\u00bboff\u00bb use_custom_width=\u00bboff\u00bb width_unit=\u00bbon\u00bb][et_pb_row padding_mobile=\u00bboff\u00bb column_padding_mobile=\u00bbon\u00bb admin_label=\u00bbFila\u00bb module_id=\u00bbetapas\u00bb _builder_version=\u00bb3.25″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb make_fullwidth=\u00bboff\u00bb use_custom_width=\u00bboff\u00bb width_unit=\u00bbon\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00bbTexto\u00bb _builder_version=\u00bb3.27.4″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n Escuelas participantes<\/a>| Metodolog\u00eda<\/a>\u00a0|Actividades de diagnosis<\/a>\u00a0| Actividades de s\u00edntesis<\/a> | Actividades de dise\u00f1o<\/a>\u00a0| Propuestas de mejora<\/a> En octubre de 2018, el Ayuntamiento de Santa Coloma de Gramenet lanz\u00f3 un llamamiento abierto a todas las escuelas p\u00fablicas del municipio que estuviesen interesadas en participar en el proyecto Empatitzem. La presentaci\u00f3n p\u00fablica del proyecto se hizo el 9 de noviembre de 2018, con la asistencia de representantes de 14 centros educativos de la ciudad.\u00a0<\/span>La presentaci\u00f3n cont\u00f3 con el taller \u201cQueremos patios m\u00e1s igualitarios. \u00bfPor d\u00f3nde comenzamos?\u201d<\/a> que sirvi\u00f3 para comenzar a tomar consciencia sobre las desigualdades que se producen en el patio de las escuelas de primaria y, adem\u00e1s, generar colectivamente criterios de dise\u00f1o para repensarlo incluyendo la dimensi\u00f3n de g\u00e9nero.\u00a0<\/span>Un jurado integrado por personas t\u00e9cnicas y pol\u00edticas de los \u00e1mbitos de la educaci\u00f3n, igualdad y arquitectura seleccionaron a las 5 escuelas participantes del proyecto: CEIP Jaume Salvatella, CEIP Merc\u00e8 Rodoreda, CEIP Fray Luis de Le\u00f3n, CEIP Miguel de Unamuno i CEIP Llu\u00eds Millet. [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_2″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_gallery gallery_ids=\u00bb3286,3287,3288,3289,3290,3291″ fullwidth=\u00bbon\u00bb admin_label=\u00bbGaler\u00eda\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.105″ auto=\u00bbon\u00bb pagination_font_size_tablet=\u00bb51″ pagination_line_height_tablet=\u00bb2″ use_border_color=\u00bboff\u00bb] Entre enero y mayo de 2018, las 5 escuelas seleccionadas han hecho un proceso de an\u00e1lisis cr\u00edtico de su patio, de generaci\u00f3n colectiva de propuestas de mejora y de dise\u00f1o colaborativo de las intervenciones. \u00a0<\/span><\/p>\n Para hacerlo, han seguido la metodolog\u00eda de \u00a0trabajo que propone <\/span>El pati de l\u2019escola en igualtat.Guia de diagnosi i d\u2019intervenci\u00f3 amb perspectiva de g\u00e8nere.<\/span><\/a> Este documento propone un conjunto de actividades que se han hecho, a veces, con el soporte de Equal Saree y otras de forma aut\u00f3noma por parte de las escuelas. Por eso ha sido necesario trabajar con una Comisi\u00f3n de Seguimiento (CS) en cada escuela. Las CS est\u00e1n integradas por miembros de los equipos directivos, profesorado y familias y, en algunos casos, personal no docente. Sus miembros son encargados y encargadas de coordinar el proyecto en su centro. <\/span><\/p>\n A lo largo del proceso han recibido 3 formaciones donde han adquirido las herramientas necesarias para poder desarrollar cada una de las fases del proyecto: <\/span>Endendemos el patio, Imaginamos el patio y Transformamos el patio<\/span><\/i>.<\/span> [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_2″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_gallery gallery_ids=\u00bb3292,3293,3294,3295,3296,3297,3298″ fullwidth=\u00bbon\u00bb admin_label=\u00bbGaler\u00eda\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.105″ auto=\u00bbon\u00bb pagination_font_size_tablet=\u00bb51″ pagination_line_height_tablet=\u00bb2″ use_border_color=\u00bboff\u00bb] La primera fase <\/span>Entendemos el patio<\/span><\/i> integra las actividades de diagnosis y s\u00edntesis. <\/span><\/p>\n Entre el 25 de enero y el 1 de marzo de 2018 se han desarrollado las actividades de diagnosis, con el objetivo de analizar y reflexionar sobre los usos y las relaciones que se producen en el patio de la escuela. Cada Comisi\u00f3n de Seguimiento ha coordinado las actividades de su escuela, involucrando a toda la comunidad educativa. <\/span><\/p>\n Las actividades realizadas est\u00e1n propuestas en la gu\u00eda \u201c<\/span>El pati de l\u2019escola en igualtat<\/b><\/a>\u201c y se han dividido en 3 bloques:<\/span><\/p>\n PREPARAMOS LA MIRADA: <\/b>Tomamos consciencia sobre las diferentes problem\u00e1ticas que se producen en el patio, poniendo especial atenci\u00f3n a los estereotipos y las desigualdades de g\u00e9nero.<\/span> [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_2″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_gallery gallery_ids=\u00bb3299,3300,3301,3302,3303,3304,3305,3306,3307″ fullwidth=\u00bbon\u00bb admin_label=\u00bbGaler\u00eda\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.105″ auto=\u00bbon\u00bb pagination_font_size_tablet=\u00bb51″ pagination_line_height_tablet=\u00bb2″ use_border_color=\u00bboff\u00bb] \u00a0Las actividades de s\u00edntesis se han desarrollado entre el 1 de marzo y el 12 de abril, y han tenido como objetivo resumir los resultados<\/b> de la diagnosis y definir las estrategias<\/b> de cara a las propuestas de mejora donde cada escuela genera los criterios de intervenci\u00f3n m\u00e1s adecuados para su caso concreto, teniendo en cuenta los resultados obtenidos. Las estrategias han sido definidas a partir de las siguientes actividades:<\/span><\/p>\n MAPA COLECTIVO CON EL ALUMNADO:<\/b> Ponemos en com\u00fan las problem\u00e1ticas detectadas en todas las aulas y escogemos los temas prioritarios a resolver.<\/span> Las estrategias comunes a todos los patios son: redistribuci\u00f3n de los usos del patio, creaci\u00f3n de zonas de tranquilidad, generaci\u00f3n de espacios con juegos diversos, aprovechamiento de superficies verticales.<\/span> [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_2″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_gallery gallery_ids=\u00bb3309,3310,3311,3312,3313,3314,3315,3316,3685″ fullwidth=\u00bbon\u00bb admin_label=\u00bbGaler\u00eda\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.105″ auto=\u00bbon\u00bb pagination_font_size_tablet=\u00bb51″ pagination_line_height_tablet=\u00bb2″ use_border_color=\u00bboff\u00bb] La segunda fase, <\/span>Imaginamos el patio<\/span><\/i>, ha consistido en las actividades de dise\u00f1o y la redacci\u00f3n del proyecto t\u00e9cnico de las transformaciones. Entre el 12 de abril y el 18 de mayo se han hecho las actividades de dise\u00f1o colaborativo, donde el alumnado ha sido el principal protagonista. La propuesta final para cada patio se ha obtenido mediante las siguientes actividades:<\/span><\/p>\n DISE\u00d1O COLABORATIVO: <\/b>Exploramos las dimensiones de los espacios y sus posibilidades en relaci\u00f3n al propio cuerpo. Dise\u00f1amos espacios y elementos concretos para acoger las actividades imaginadas durante el proceso. \u00a0 <\/span> [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_2″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_gallery gallery_ids=\u00bb3317,3318,3319,3320,3321,3322,3323,3324,3325,3326,3327,3328,3329″ fullwidth=\u00bbon\u00bb admin_label=\u00bbGaler\u00eda\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.105″ auto=\u00bbon\u00bb pagination_font_size_tablet=\u00bb51″ pagination_line_height_tablet=\u00bb2″ use_border_color=\u00bboff\u00bb] CEIP Jaume Salvatella: Nuevo franja l\u00fadica de acceso a la escuela. <\/b>La idea principal es conectar los dos niveles actuales del patio a trav\u00e9s de una nueva grada que potencia el juego y, a la vez, permite el desarrollo de actividades tranquilas. Con este nuevo elemento se potencia el nuevo acceso a la escuela. <\/span> [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_2″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_gallery gallery_ids=\u00bb3685,3714,3715,3712,3713,3718,3709,3716,3717,3710,3711″ fullwidth=\u00bbon\u00bb admin_label=\u00bbGaler\u00eda\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.105″ auto=\u00bbon\u00bb pagination_font_size_tablet=\u00bb51″ pagination_line_height_tablet=\u00bb2″ use_border_color=\u00bboff\u00bb] [\/et_pb_text][et_pb_divider show_divider=\u00bboff\u00bb disabled_on=\u00bbon|on|off\u00bb admin_label=\u00bbSeparador\u00bb _builder_version=\u00bb3.2″ hide_on_mobile=\u00bbon\u00bb] Empatitzem Repensamos el uso de los patios escolares Partiendo de la importancia del patio de la escuela como espacio de aprendizaje, de juego y convivencia, el proyecto \u201cEmpatitzem. Repensamos el uso de los patios escolares\u201d busca generar propuestas de reorganizaci\u00f3n que trabajen sobre la igualdad de g\u00e9nero, la cooperaci\u00f3n y los valores inclusivos.\u00a0M\u00e1s all\u00e1 de […]<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":4288,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"Welcome to WordPress. This is your first post. 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Cliente: <\/b>Ayuntamiento de Santa Coloma de Gramenet.<\/span>
Escuelas participantes: <\/b>CEIP Jaume Salvatella, CEIP Merc\u00e8 Rodoreda, CEIP Fray Luis de Le\u00f3n, CEIP Miguel de Unamuno i CEIP Llu\u00eds Millet.
Premios:\u00a0<\/strong>3a Mostra d\u2019Arquitectura Catalana de Barcelona<\/a>\u00a0Proyecto seleccionado.<\/span><\/p>\nConoce m\u00e1s sobre el proyecto<\/strong><\/h2>\n
\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row admin_label=\u00bbFila\u00bb _builder_version=\u00bb3.25″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_divider color=\u00bb#777777″ divider_position=\u00bbcenter\u00bb disabled_on=\u00bbon|on|off\u00bb admin_label=\u00bbSeparador\u00bb _builder_version=\u00bb3.23.4″ height=\u00bb80px\u00bb hide_on_mobile=\u00bbon\u00bb]
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\n[\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=\u00bbTexto\u00bb _builder_version=\u00bb3.27.4″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb]<\/p>\n<\/a><\/h4>\n
\n[\/et_pb_gallery][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row admin_label=\u00bbFila\u00bb _builder_version=\u00bb3.25″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_divider color=\u00bb#777777″ divider_position=\u00bbcenter\u00bb disabled_on=\u00bbon|on|off\u00bb admin_label=\u00bbSeparador\u00bb _builder_version=\u00bb3.23.4″ height=\u00bb80px\u00bb hide_on_mobile=\u00bbon\u00bb]
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\nOBSERVAMOS EL PATIO: <\/b>Reflexionamos sobre el uso del espacio, las actividades y su relaci\u00f3n con los diferentes elementos del patio.<\/span>
\nESCUCHAMOS AL ALUMNADO:<\/b> Recogemos las percepciones del alumnado sobre el espacio de recreo, sus vivencias cotidianas y los conflictos.<\/span>
\n[\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=\u00bbTexto\u00bb _builder_version=\u00bb3.27.4″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb]<\/p>\n<\/a><\/h4>\n
\n[\/et_pb_gallery][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row admin_label=\u00bbFila\u00bb _builder_version=\u00bb3.25″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_divider color=\u00bb#777777″ divider_position=\u00bbcenter\u00bb disabled_on=\u00bbon|on|off\u00bb admin_label=\u00bbSeparador\u00bb _builder_version=\u00bb3.23.4″ height=\u00bb80px\u00bb hide_on_mobile=\u00bbon\u00bb]
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\nREDACCI\u00d3N DE ESTRATEGIAS CON LA COMISI\u00d3N DE SEGUIMIENTO: <\/b>A partir de los criterios de la gu\u00eda \u00a0El pati de l\u2019escola en igualtat<\/b>\u201d, los resultados de las actividades con el alumnado y con el apoyo de Equal Saree, generamos las l\u00edneas estrat\u00e9gicas de las intervenciones. Estas intervenciones se concretar\u00e1n en la siguiente fase de dise\u00f1o colaborativo. \u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n
\n[\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=\u00bbTexto\u00bb _builder_version=\u00bb3.27.4″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb]<\/p>\n<\/a><\/h4>\n
\n[\/et_pb_gallery][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row admin_label=\u00bbFila\u00bb _builder_version=\u00bb3.25″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_divider color=\u00bb#777777″ divider_position=\u00bbcenter\u00bb disabled_on=\u00bbon|on|off\u00bb admin_label=\u00bbSeparador\u00bb _builder_version=\u00bb3.23.4″ height=\u00bb80px\u00bb hide_on_mobile=\u00bbon\u00bb]
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\nCONSENSO COLECTIVO:<\/b> Compartimos el trabajo realizado en las diferentes aulas y dise\u00f1amos conjuntamente la propuesta definitiva con la ayuda de una gran maqueta. <\/span>
\n[\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=\u00bbTexto\u00bb _builder_version=\u00bb3.27.4″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb]<\/p>\n<\/a><\/h4>\n
\n[\/et_pb_gallery][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row admin_label=\u00bbFila\u00bb _builder_version=\u00bb3.25″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_divider color=\u00bb#777777″ divider_position=\u00bbcenter\u00bb disabled_on=\u00bbon|on|off\u00bb admin_label=\u00bbSeparador\u00bb _builder_version=\u00bb3.23.4″ height=\u00bb80px\u00bb hide_on_mobile=\u00bbon\u00bb]
\n[\/et_pb_divider][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row padding_mobile=\u00bboff\u00bb column_padding_mobile=\u00bbon\u00bb admin_label=\u00bbFila\u00bb module_id=\u00bbetapa6″ _builder_version=\u00bb3.25″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb column_structure=\u00bb1_2,1_2″][et_pb_column type=\u00bb1_2″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00bbetapa 6″ _builder_version=\u00bb3.27.4″ text_font_size=\u00bb12″ text_line_height=\u00bb1.4em\u00bb background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb]<\/p>\nPropuestas de mejora<\/strong><\/h3>\n
\nCEIP Merc\u00e8 Rodoreda: Trabajemos la periferia para transformar el patio. <\/b>Esta intervenci\u00f3n se centra en los espacios perif\u00e9ricos diversificando sus posibilidades de juego. Uno de los puntos clave es reubicar el juego de pelota para dar al espacio central un car\u00e1cter m\u00e1s multifuncional. <\/span>
\nCEIP Fray Luis de Le\u00f3n: Un patio m\u00e1s l\u00fadico y diverso. <\/b>Transformamos un patio ocupado en su mayor parte por pistas deportivas en un patio con m\u00e1s opciones l\u00fadicas y nuevos espacios de descanso. Tambi\u00e9n conseguimos m\u00e1s riqueza de texturas y colores, en contraposici\u00f3n al hormig\u00f3n gris que predomina actualmente. <\/span>
\nCEIP Miguel de Unamuno: Diferenciemos espacios y sumemos posibilidades. <\/b>Este patio<\/span>, actualmente de cemento y con pocos elementos de juego, se transformar\u00e1 en un patio con m\u00e1s opciones l\u00fadicas, espacios de tranquilidad y vegetaci\u00f3n. Tambi\u00e9n se consigue que la pista deportiva deje de ser la \u00fanica protagonista del patio.<\/span>
\nCEIP Llu\u00eds Millet: Sumemos espacios al patio. <\/b>La idea principal es aprovechar los espacios en desuso del patio para generar nuevos espacios que puedan integrarse en el proyecto pedag\u00f3gico del centro.<\/span>
\n[\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=\u00bbTexto\u00bb _builder_version=\u00bb3.27.4″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb]<\/p>\n<\/a><\/h4>\n
\n[\/et_pb_gallery][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row admin_label=\u00bbFila\u00bb _builder_version=\u00bb3.25″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_divider color=\u00bb#777777″ divider_position=\u00bbcenter\u00bb disabled_on=\u00bbon|on|off\u00bb admin_label=\u00bbSeparador\u00bb _builder_version=\u00bb3.23.4″ height=\u00bb80px\u00bb hide_on_mobile=\u00bbon\u00bb]
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\n[\/et_pb_divider][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row admin_label=\u00bbFila\u00bb _builder_version=\u00bb3.25″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00bbTexto\u00bb _builder_version=\u00bb3.27.4″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb]<\/p>\nOtros proyectos<\/strong><\/h2>\n
\n[\/et_pb_divider][et_pb_blog fullwidth=\u00bboff\u00bb posts_number=\u00bb3″ include_categories=\u00bb3″ show_more=\u00bbon\u00bb show_author=\u00bboff\u00bb show_date=\u00bboff\u00bb show_categories=\u00bboff\u00bb masonry_tile_background_color=\u00bb#ffffff\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.105″ header_font=\u00bb|on|||\u00bb body_line_height=\u00bb1.4em\u00bb border_width_all=\u00bb0px\u00bb border_color_all=\u00bb#ffffff\u00bb border_style_all=\u00bbsolid\u00bb border_width_all_fullwidth=\u00bb0px\u00bb border_color_all_fullwidth=\u00bb#ffffff\u00bb border_style_all_fullwidth=\u00bbsolid\u00bb use_border_color=\u00bbon\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_width=\u00bb0px\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb use_dropshadow=\u00bboff\u00bb]
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