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ESPACIOS EDUCATIVOS- Patios coeducativos, sostenibles y saludables

Qué hacemos

El espacio es el tercer educador, transmite mensajes que integramos de manera inconsciente desde la infancia y puede fomentar relaciones desiguales y jerárquicas o, al contrario, contribuir a una sociedad más justa. Por eso, es importante garantizar que los espacios de aprendizaje están diseñados siguiendo criterios ecofeministas.

 

 

  • Asesoramiento arquitectónico para la mejora de los espacios de aprendizaje
  • Co-diseño con las comunidades educativas
  • Proyectos de reforma y obra nueva 
  • Diverpatio: Actividad educativa en torno al patio

 

Asesoramiento arquitectónico para la mejora funcional de los espacios de aprendizaje

 

Os ayudamos a repensar y mejorar los espacios educativos para que acompañen y refuercen los valores de vuestro proyecto pedagógico. Aportamos soluciones técnicas que hacen viables las ideas de transformación. 

Co-diseño con las comunidades educativas

 

Acompañamos a las comunidades educativas en el análisis, la generación de ideas y la transformación de sus espacios de aprendizaje a través de un proceso colectivo de reflexión y debate. Más allá de la transformación física de los espacios es un proceso pedagógico donde se incluyen valores de cooperación, equidad y trabajo en equipo.

Proyectos de reforma y obra nueva

 

Nuestras intervenciones buscan generar espacios no jerárquicos, inclusivos, estimulantes y promotores de relaciones entre iguales. Creamos espacios lúdicos y de aprendizaje que incentivan la creatividad, la imaginación y la innovación. Promovemos una construcción basada en la sostenibilidad social, ambiental y económica, utilizando materiales locales, optimizando los recursos del entorno y aprovechando al máximo las preexistencias.

Diverpatio: Actividad educativa en torno al patio

 

Con este juego queremos poner al abasto de las escuelas una herramienta para que niños y niñas observen el patio de su escuela desde una nueva mirada, desde las diversidades y los sentidos. A través de un personaje ficticio, que representa las diversidades del alumnado, cada equipo utiliza la empatía para analizar el patio poniéndose en la piel de este personaje.